Conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura en el sistema de escritura alfabética

Mediante un estudio cuasi experimental, se probó los efectos que produce el programa de entrenamiento de conciencia fonológica PECONFO, en el aprendizaje de la lectura de los alumnos del 2º grado del Colegio Nacional de Aplicación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, con un diseño experimental propiamente dicha con grupo experimental y grupo control y en ambos casos con pre y post test respectivamente. La muestra se conformó con 20 alumnos del segundo grado respectivamente, según el diseño, se conformó 10 pares equivalentes, mediante la prueba de inteligencia de Raven, de cada par un miembro se asignó al azar al GE y el otro al GC. Se utilizó como instrumento, la prueba de exploración de dislexia específica PEDE. Los resultados, según el ANOVA se tiene que el p-valor es < 0.05 por lo que se rechaza la Ho y se acepta la H1 que afirma que hay diferencias de medias de los grupos. Por tanto, se afirma, con un margen de error de 0.05 que existe diferencia en los niveles de lectura promedio de los alumnos en el pretest, post test de los grupos experimental y control respectivamente. Concluyendo, que el post test del GE (que recibió el entrenamiento con el programa PECONFO) obtuvo una media superior a los demás grupos, por lo que confirmamos que el programa de entrenamiento en conciencia fonológica PECONFO, facilita el aprendizaje de la lectura.