EL COVID 19 COMO FACTOR DISRUPTIVO PARA EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores/as

Raúl Marcelo Benavides Lara
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo; Panamericana Sur 1 1/2, Riobamba, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0001-5560-845X
Sandra Patricia Jácome Tamayo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo; Panamericana Sur 1 1/2, Riobamba, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5096-7274
Juan Pablo Haro Altamirano
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo; Panamericana Sur 1 1/2, Riobamba, Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8538-3191
Alexandra Lorena López Naranjo
Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), Av. Antonio José de Sucre, Km 1.5 Vía a Guano, (EC060150), Riobamba, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0003-1436-5804

Palabras clave:

EDUCACIÓN SUPERIOR, COVID 19

Sinopsis

Esta investigación parte de una fundamentación teórica sobre los escenarios de la educación superior a nivel mundial antes, durante y las proyecciones del futuro de la educación con respecto a la pandemia. Así también se realiza investigación cuantitativa – descriptiva realizada a través de la aplicación de un cuestionario a docentes, investigadores y directivos de diferentes Instituciones de Educación Superior del país y del extranjero. El instrumento se estructuro en tres componentes: 1) Situación del proceso de enseñanza – aprendizaje antes de la pandemia de la COVID–19; 2) Situación del proceso de enseñanza – aprendizaje durante la pandemia de la COVID–19; y 3) Futuro del proceso de enseñanza  -aprendizaje postpandemia. La descripción resultados se hace luego del tratamiento teórico – conceptual y práxico; y se lo hace al final de cada capítulo que contiene el texto. Toda esta información nos llevó a la conclusión que el COVID 19 es un factor disruptivo temporal muy importante dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje de la educación superior.

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julio 11, 2022

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