Explorando el Aprendizaje Lúdico: Integrando la metodología Montessori en la educación inicial y preparatorio
Palabras clave:
Metodología Montessori, Aprendizaje LúdicoSinopsis
La intervención de los estudiantes es esencial en el proceso para lograr la interacción e interactividad. Por lo que una como la otra, la interacción es la acción reciproca con alguien y la interactividad es la acción correspondiente con algo, estas son las formas básicas de intervenir.
Es por ello por lo que, la estrategia interactiva como lo es el aprendizaje lúdico para reconocer las competencias para así alcanzar el aprendizaje durante el proceso significativo. El propósito de la educación es establecer situaciones de aprendizaje, donde educarse es mucho más que la aceptación de información; aprender demanda una intervención activa, se aprende creando. Es necesario que la clase apruebe terreno a otros modos de aprender, como el juego.
Cabe mencionar que, el aprendizaje no sólo es un proceso cognitivo, también forma parte de un proceso afectivo que se puede apoyar en la lúdica como generadora de “motivación intelectual”. Así mismo, se especifica que el aprendizaje lúdico como un medio que facilita escenarios de interacción comunicativa donde cada estudiante tiene un rol en el que debe seguir reglas y normas que ha aceptado con libertad, independencia y responsabilidad, ejercicios que le acceden a manifestar sus habilidades desarrollando su creatividad y capacidad de fascinación.
Desde el punto de vista, se define que “El juego implica “ser” y “hacer”, por lo que necesita de la participación activa e integral de quien lo inicia al permitirle explorar y apreciar a partir de sensaciones, movimientos y de reconocer con los demás la realidad exterior para estructurar de forma creciente su aprendizaje sobre el mundo”.
El juego actúa como apuntador o introducción a temas nuevos, diagnóstico de conocimientos precedentes, forma de evaluar temas desplegados, estrategia de integración y motivación. Además, el educador deja de ser el centro y pasa a ser un facilitador del aprendizaje, un guía de la clase. A diferencia del conocimiento, el juego implica el conjunto de la personalidad y potencia el aprendizaje significativo.
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Publicado
julio 22, 2024
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