Nuevos retos de la gestión y legislación educativa en la era post pandemia

La pandemia ha servido como catalizador para las políticas de digitalización preexistentes en los sistemas educativos, introduciendo la necesidad de flexibilidad, así como la necesidad de recomendaciones de políticas, instrumentos y estrategias para promover la digitalización, el desarrollo docente y la distribución de oportunidades educativas.  Además, la pandemia reveló numerosos problemas en cada una de estas tres áreas de política del sistema educativo, y el tema más común discutido por los expertos es la flexibilidad. Así, la visibilidad de las carencias de la infraestructura digital de los sistemas educativos durante la crisis del Covid-19 unió los intereses de los actores para favorecer la aceleración de la gestión y la legislación educativa. El Para abordar adecuadamente los retos presentes en la gestión y la regulación educativa en la era post COVID, se necesita un enfoque multidisciplinario que aborde las estructuras a largo plazo necesarias para garantizar que los resultados educativos sean seguidos con satisfacción. Esto incluirá la flexibilización regulatoria, la inversión en el desarrollo de tecnologías innovadoras y la mejora de la seguridad de los estudiantes y trabajadores de la educación. No es suficiente simplemente garantizar el acceso a la educación a distancia. Las leyes y los marcos regulatorios diseñados para la educación superior en América Latina durante y después de la crisis del coronavirus deben garantizar la calidad de la educación, especialmente para los estudiantes de menores recursos.