El Procedimiento Administrativo Disciplinario bajo la óptica del Debido Proceso Constitucional

Autores/as

Alex Omar Sánchez Pilco
Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-1525-7365 (no autenticado)
Ronald Alexander Cabezas Lucio
Universidad Nacional de Chimborazo. Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas. Riobamba. Ecuador.
https://orcid.org/0009-0005-2599-9863 (no autenticado)
Andrea Mikaela Rivera Espinosa
Universidad Nacional de Chimborazo. Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas. Riobamba. Ecuador.
https://orcid.org/0009-0007-5901-5986 (no autenticado)
Stephanny Tatiana Solorzano Sandoval
Universidad Nacional de Chimborazo. Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas. Riobamba. Ecuador.
https://orcid.org/0009-0004-7558-5477 (no autenticado)

Sinopsis

El presente estudio analiza el procedimiento administrativo disciplinario desde la perspectiva del debido proceso constitucional, con el objetivo de identificar la aplicación de las garantías básicas; de manera específica, el derecho a la defensa constante en la legislación ecuatoriana. Al respecto, nuestro análisis se fundamentará en el procedimiento administrativo disciplinario como conjunto de normas y reglas establecidas para investigar y sancionar las conductas irregulares o faltas cometidas por los funcionarios públicos (entendiéndolos como tal a aquellos que tienen un vínculo laboral con la administración) en el ejercicio de sus funciones. Es importante destacar que el procedimiento administrativo disciplinario debe cumplir con los principios de legalidad, debido proceso, contradicción, motivación, publicidad, entre otros, para de esta forma asegurar la transparencia y el respeto a los derechos de los investigados, así como garantizar la aplicación justa y proporcional de las sanciones disciplinarias.

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Publicado

enero 10, 2024

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Cómo citar

El Procedimiento Administrativo Disciplinario bajo la óptica del Debido Proceso Constitucional . (2024). En Mundo Administrativo. Puerto Madero Editorial Académica. https://doi.org/10.55204/pmea.58.c142